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幼小衔接，是家长和幼儿园都十分看重的事。那么，什么是幼小衔接？幼小衔接为何让家长如此焦虑和不解？面对幼儿园和小学两种截然不同的教育方式，家长应该如何配合幼儿园，帮助孩子做好入学准备？
幼小衔接，不是提前学习小学的知识，而是为了孩子进入义务教育做好各方面充分的准备。
有研究结果表明：第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是孩子能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差。第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差，即孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低。
这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。
所以，真正成功的“幼小衔接”应该做到这样几点：
1.提高孩子的表达能力
表达能力，比多认字更重要。
事实上，很多学校在入学报名时都会安排一次与孩子面对面的考察。其中，考察多数为谈话式的交流。 所以，对于这场“谈话”，孩子的表达能力如何往往占据了最重要的印象分。而即使在入学以后，老师们也通常会对这样的孩子更青睐——口齿清晰、善于表达，在课堂上能踊跃举手发言，并且对许多事物能有一定的独立见解。
对于孩子表达能力的突击培训无外乎这样几个方面：
第一，在交谈中丰富他们的词汇。小朋友受到经验的局限和他们自身发展的影响，词汇量通常比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象。因此，爸爸妈妈一定要丰富孩子的生活经验，为孩子积累语言素材。另外，每天一定要单独留出时间来与孩子交谈，有意识地提一些小朋友既熟悉又感兴趣的问题，让他们养成连续表达的习惯。
第二，在游戏活动中提高他们的口语表达能力。孩子的语言最富有创造性，但模仿、学习在语言获得中仍起着不可低估的作用。爸爸妈妈可以为孩子安排一些需要语言表达的游戏，让他们在不知不觉中练习说话。游戏中的相互合作、表达，为孩子爱说、乐于说话创造了条件，既增强了他们的口语表达能力，又提高了交往能力。
2.让生活习惯陪伴孩子成长
在家庭生活中，家长要善于发现并把握生活中的教育，要注意培养孩子们的自理能力。 任何时候，都不要去纠正孩子们自行尝试穿衣服的行为，鼓励孩子们自己穿衣服，并对他们的行为进行表扬，切记对他们穿反衣服的行为进行批评。 任何时候，都不要时间紧迫，而催促孩子穿衣服的行为，并逐渐减少对他们的帮忙，鼓励孩子都能坚持独立完成。 和孩子们一起讲玩具的轮廓勾画在相应的摆放位置上，就可以放他们准确且清晰地知道玩具应该摆放的地点，以及哪些玩具还没有归为。
3.培养孩子良好的行为习惯
对于幼儿园的孩子们会时不时地出现一些不当的行为，这时，我们不能让自己内心的小情绪爆发出来，而是需要为他们建立一个个正确的行为计划。 让孩子们知道，感到难过或生气都是正常的。 向孩子们展示一些可以表示情绪的图片或符号，让孩子们注意到不懂图片或符号之间的区别。 给孩子们充足的时间来理解你的话语，可以在重复或者简化要求之前给孩子们几分钟时间进行消化。 提供一幅“分享”主题的图画，来提醒后面还有孩子在等着，建立一种有效的顺序制度。
4.激发孩子浓厚的学习习惯
幼小衔接阶段，是培养孩子良好学习习惯的关键期。家长越早重视、培养、建立孩子良好的学习习惯，对今后的学习会越有帮助。
5.为书写做好准备
对于大多数的孩子而言，幼儿园里并不要求他们学习写字，刚好忙碌的环境就会使孩子们注意力无法一直集中于书写，不过通过有创意的活动，孩子们都能参与进来，从而发展所需的基本素质或者基本功。
鼓励孩子们跪在地板上，在大型白纸上进行绘画，这种姿势能促使她们全神贯注地进行涂写。 和孩子一起进行角色扮演，进行写作书写，如扮演在咖啡馆里点餐，写下购物单或者制作一张生日卡。 鼓励孩子们进行一些双手活动，例如穿珠子或揉搓，让他们使用双手来提高自己的肌肉控制能力。
6.早期数学的准备
对于数学语言的基本理解是开启小学生活的基础，它也是日常生活中不可或缺的一部分，引导幼儿学会观察、思考、判断，学会解决问题的方法。 在零食分发时间，每向一个孩子分发杯子或水果，就报一个数字，声音要清晰而响亮。 尽量在各种不同的情境里使用数字符号，例如，玩具电话、收银柜以及计算器等等。 用唱数字歌的方式，韵文从1开始，到5结束。我们可以让孩子带着头饰，通过滑稽的对话表演出来。 讲述一些有关规模大小的故事，试着让幼儿观察大小的对比。 谈论一天计划的时候，设计一张孩子们都能看见的时间表，使用类似于“今天是星期几”“现在”“上午”“下午”。 与孩子们一起在周围环境里寻找学过的各种各样的形状，然后拍照留念。
忙着为孩子找好的小学，购买学区房的同时，切勿忽视孩子的知识积累以及生活能力上的培养。请记住，幼小衔接不仅仅是幼儿园与小学的衔接而已，更是孩子素质教育十分重要的一个组成部分。
希望我们每一名老师，每一位家长，都会运用一些新鲜的、好玩的方式来发现和培养孩子们良好的学习习惯和生活习惯，喜欢并适应小学生活，为进入小学做必要的知识、技能和心理准备。
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